第85章仙侃读书带来的变化

第85章仙侃读书带来的变化 (第1/2页)

第85章仙侃读书带来的变化
　　
　　寇冰儿哈哈大笑起来说：“仲姝瑗，这能力系统，是我用神念芯片做成了，里面共有五个技能，我两个，你两个，你大姐的一个。之前你都是知道的！你现在急个什么劲呀？！”
　　
　　“没有想到你的第二个技能那么恶毒，让一个不会说话的小孩子说狗语！还两岁前不让说话！”小仙女很愤怒地说。
　　
　　“你不是自以为很了不起呀，那个系统不就是一个幼儿玩具嘛！你拆拆试试？！”小魔女依然得瑟又讽刺地说。
　　
　　“好！我把你的系统通通都给你拆了！”小仙女怒火攻心，不顾一切地说。且说动手就动手！“我拆！我拆！我拆拆拆！”
　　
　　然而大出仲姝瑗的意料，任她怎么拆，就是拆不了！她拔出金钗化作灭魔枪，拼命地刺呀刺呀，也伤不了！，终于，小仙女用尽了全身解数，不要说伤不了那系统分毫，就是想动她分毫也不行！
　　
　　寇冰儿冷嘲热讽地说：“我本以为小仙女对什么都觉得很小儿科，原来玉帝家的水平也不可小觑呀？！连个牌牌都打不了！”
　　
　　小仙女有点不甘心，还想继续砸。
　　
　　寇冰儿大声而得瑟地说：“仲姝瑗，我告诉你，那神念芯片是我父王功力所至，全天界只有玉帝和如来二位才能破解，其他人都无能为力！你个小仙女就省省吧！别白费力气了！”
　　
　　小土地汤鲁赶快用千里传音对小仙女安慰说：“上仙上仙，不要生气，不要拆！一切物极必反！文曲星上仙会狗语，将来对他的事业发展，也许会产生助力作用也未可知呢？！”
　　
　　小仙女只好摇摇头，默认了！
　　
　　小土地汤鲁转而开心地说：“关于文曲星，桶子村学校正在发生着好玩的事情呢！学校的老师，把小丸子喜欢听读书，当做一个激发学生努力读书的例子，不断地向学生灌输。有的老师积极地向学生们说：‘读书的好处是很多的，同学们今后一定要更专心更认真地读书，不能像过去一样的无所谓，不能只想认得几个字就好，一定要把书读好，将来与读书好的人结婚，这样就能够让自己生出来的孩子变得更加聪明，就像小丸子那么机灵，那么厉害的样子。’”
　　
　　小仙女也开心地说：“这个我知道，老师的话也许是因时制宜地说给大家听，但实际上学生们也都在议论屈河生小丸子听读书的事情。有几个学生在学校的操场上瞎聊天，说到屈河生喜欢听书的事，便觉得好玩，带着体验心情地躺在地上，而后让一人快速读书，然后一同体验屈河生听书的感觉。其他同学也觉得好玩，跟着躺下听读书。
　　
　　很快就有反应了：
　　
　　有同学说：‘躺着听书，好像静不下心呀，根本无法认真听读。’
　　
　　又有的同学说：‘躺着听书，效果挺好的。静心听，感觉上比自己读，效果更好些。’
　　
　　……”
　　
　　小魔女觉得怪怪的，小仙女抢着又说：“老师和学生，对同一件事，感觉上是不一样。学生对一件事情的看法，具有探索性，或许这就是好奇心。老师对事情的看法，更具有功利性，毕竟是有事业的人，难免凡事都与事业挂钩。比如老师对屈河生喜欢听书的事，甚至牵强附会地把屈香火和安希蓉这两个人，曾经是全村最优秀的学生，结合起来，最终导致屈河生喜欢听书的这样的直接关联。”
　　
　　

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